Experiência precoce

    Benjamin S. Bloom, J. McVicker Hunt, Jean Piaget, Jerome Bruner e outros psicólogos consideram que a estimulação do bebê, é a base de seu desenvolvimento cognitivo. Hunt ressalta a importância da variedade de estímulos [2]. Desta forma, a família exerce um papel de extrema importância, pois logo ao nascer a criança deve ser estimulada, para que seu potencial cognitivo seja desenvolvido. Para aquelas crianças que em casa não recebem os estímulos necessários para seu desenvolvimento, resta a esperança de que na escola, ela possa crescer intelectualmente. Muitos são os fatores determinantes da motivação, que por sua vez, influenciam o processo de aprendizagem.

Observações e teorias

    Nancy Bayley criou em 1953, uma primeira escala de desenvolvimento, especialmente de habilidades motoras até a idade de 3 anos, que foi posteriormente revisada e ampliada passando a se chamar BAYLEY SCALES OF INFANT DEVELOPMENT (1969).

    Esta escala foi minuciosamente preparada e padronizada na Califórnia e rapidamente passou a ser utilizada em países anglo-saxônicos. Actualmente pode ser encontrada como referência de avaliações do desenvolvimento da primeira infância em publicações dos mais diferentes países e centros de pesquisa em todo o mundo.

    Sua utilização abrange crianças recém-nascidas até 30 meses de idade.  Compreende 3 escalas: a Mental, que nos fornece o Índice de Desenvolvimento Mental (MDI);  a Psicomotora, que fornece o Índice de Desenvolvimento Psicomotor (PDI) e a escala Comportamental.

   O estudo que Nancy de Bayley apresentou mostra que os QIs não são constantes, e que nos primeiros anos de vida a variabilidade do QI é maior. No entanto a capacidade intelectual, quando devidamente estimulada, poderá continuar a crescer ao longo da vida.

        Métodos de avaliação do desenvolvimento:

        www.sbp.com.br/follow_up/metodos_aval.html 

                A hipótese de Benjamim Bloom 

          Bloom apresenta no seu estudo a representação de uma curva de desenvolvimento intelectual, e afirma que existem ao longo do desenvolvimento do ser humano períodos críticos de aprendizagem. Diz ainda que para um desenvolvimento cognitivo favorável, é essencial a incutir a experiência precoce.

Taxonomia de Objectivos Educacionais de Bloom

 penta2.ufrgs.br/edu/bloom/teobloom.htm